日前，江苏联合省内部分学校与英国、美国、澳大利亚、奥地利、新加坡、新西兰、德国、法国等八个国家的知名中小学校，共同发起成立“STEM教育国际联合工作坊”，遵循共商、共建、共享原则，通过深化课程共建与科研协作，合作开发前沿STEM课程，组织师生国际交流与线上研学，开展跨国项目式学习，定期举办STEM主题研讨会，促进先进教育理念与模式的实践融合。

省教育厅厅长江涌表示，当前以人工智能为代表的新技术正在全面重塑社会生产生活方式，教育正处于这场变革的最前沿，数字时代学生人工智能素养培养已经成为全世界需要共同回答的时代课题。各方需要汇聚中外智慧，探索合作路径，共同回答好“数字时代、教育何为”的时代课题。

澳大利亚维多利亚州教育部国际教育与合作司司长琳达·沃恩亲眼见证了当地和江苏的教育合作成果。她表示，双方长期在学校整体改进、课程设计、评估体系等共同关注的领域开展合作。未来，双方将继续共同应对人工智能、STEM教育及数字学习带来的机遇与挑战，借助技术协作解决共同问题。

要培养终身自主学习者，核心在于因材施教。江苏省苏州中学党委书记卫新认为，人工智能的出现为这一教育愿景带来了切实可行的路径。该校已经启动相关探索，依托大数据实现资源与需求的深度对接，完成学生个性化精准评估与跟踪，为AI赋能教育奠定坚实基础。目前，学校正在积极探索将人工智能纳入必修课，让学生全面接触AI知识与应用。未来，苏州中学将分阶段推进人工智能素养提升工程，从培养合格数字公民，到培育懂AI的自主学习者，最终让学生成为有创意的问题解决者。

据悉，“STEM教育国际联合工作坊”将着力构建充满活力的STEM教育创新共同体，致力于发展成为全球STEM教育资源的“连接器”与创新实践的“策源地”，为培养具备全球视野与竞争力的未来人才注入强劲动力。

来源：新华日报交汇点